惠来慈云实验中学教学常规检查制度

2014年08月30日 17:04:04 访问量：5499次

为进一步加强教学管理，规范教师教学行为，使教学过程管理和评价做到有据可依，逐步实现教学常规检查规范化、制度化，特制订本制度。

一、定期检查

学校每学期定于第9周和第18周举行两次教学常规检查，检查的内容为教师的教案、作业布置批改和听课情况，并把检查的结果列入绩效考核内容。

1、教案检查

每次教学检查，各教研组根据教案等级评比要求进行检查、评价，其中“优秀”教案不超过科组人数20%的比例。

教案等级评比要求：

等级	评比要求
优秀	项目齐全，内容充实，目标明确，环节完整，设计合理，操作实用；教学过程能体现课程理念，有双边活动、教（学）法的运用和分层指导；遵循常规，敢于创新；字迹清楚，文通辞达；有教学反思，反思深刻，有指导教学、促进教师成长的意义。
良好	项目齐全，内容详细，目标明确，环节完整，设计合理，操作实用；教学过程能体现课程理念，有双边活动、教（学）法的运用；遵循常规，符合要求；字迹清楚，表述流畅；有教学反思，反思到位，能体现讲授者的教学感受，有改进完善教学的意义。
合格	项目齐全，环节完整；教学过程基本能体现课堂教学的内容，有知识点的罗列和课堂的组织语言；遵循常规，符合要求；字迹清楚，表述流畅；有教学反思，反思一般，基本能体现讲授者的教学感受。
不合格	项目填写不全，教学环节残缺，备课数量不足，字迹潦草，表述杂乱；大多课时为简案或没有教学反思；以旧教案代替。

2、作业检查

每次教学检查，各教研组根据作业等级评比要求进行检查、评价，其中“优秀”作业不超过科组人数20%的比例。

作业等级比选要求：

等级	评比要求
优秀	目的明确，符合课标和教材要求，精选精编，因生而设，有针对性和层次性，作业单次量适当，难易适度；批改规范认真，能指出作业中的错误并进行书面修正，实行“等级+评语”的批改办法，作业能给予学生言语鼓励和方法指导，重视作业信息反馈，及时讲评。
良好	目的明确，符合课标和教材要求，精选精编，因生而设，有针对性和层次性，作业单次量适当，难易适度；批改规范认真，实行“等级+评语”的批改办法，作业能给予学生言语鼓励和方法指导。
合格	目的基本明确，符合教材要求，作业单次量适当，难易适度；批改规范认真，只实行“等级”的批改办法。
不合格	作业布置随意，缺乏训练目的，机械抄写的作业过多，单次作业量过少（一道选择题或填空题一次作业等），批改不规范不认真，出现滞批漏批或代批代阅等现象；学生作业卷面大多书写潦草，杂乱无章。